KAJ SE JE ZGODILO Z MOJIMI OTROŠKIMI SANJAMI? – SAMOODPUŠČANJE

V prejšnji objavi najdeš zgodbo, katere nadaljevanje se pričenja tukaj.

1.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila verjeti, da imam svobodno izbiro glede svojih odločitev v življenju / glede svoje ''življenjske poti'', brez da bi se zavedala, da so moje odločitve pogojene z matrico v kateri obstajam kot otrok in kot človek.

2.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila definirati sebe v otoških letih kot risarko (likovnico), ker sem ta vzorec ujela in posnemala po svojem očetu.

3.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila vse pojme/področja povezane z ''likovnim'' soditi kot boljše od drugih pojmov/področij.

4.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila mišljenje in občutke nezaupanja do same sebe v primerih, ko je bilo v vprašanju moje izobraževanje izven ''varnega zavetja'' in udobja doma in družine.

5.        Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila delo za minimalno plačilo in sem si s tem pokazala koliko se ne-cenim kot delavko.

6.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila misli in občutke, da sem sposobna kvalitetno opravljat samo delo za katerega sem se izobraževala v našem šolskem sistemu – torej delo aranžerke.

7.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila mišljenje, da bom v likovni stroki z lahkoto našla delovno mesto, ki me bo izpolnjevalo in mi hkrati omogočalo gladko preživljanje.

8.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila omejevanje svojega izobraževanja na predvsem materin jezik, ker sem verjela, da nisem talentirana za jezike in da jih v svojem življenju tako ali tako ne bom potrebovala in da jih ne bom potrebovala pri zaposlitvi.

9.       Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila mnenja in sodbe drugih pogosto vrednotit kot pomembnejša od svojih, kar je imelo negativne posledice za moje samoizražanje.

10.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila ustvarjat lastne filme o mislih drugih, namesto, da bi druge vprašala po njihovih mislih.

11.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila svoj ''izbran'' študij razcepit na všečen / uporabni /likovni in na nevšečen / nepotreben / pedagoški del.

12.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila študij in diplomo jemati tako zlahka, namesto da bi ta čas kar se da najbolje izkoristila za osamosvojitev na vseh področjih.

13.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila osnovne informacije o diplomski nalogi poiskat komaj takrat, ko bi jo lahko začela že izdelovat.

14.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila druge okrog sebe sodit kot ''tečne delavce'' in verjet, da so si za svoj položaj krivi predvsem sami, namesto da bi dojela, da je glavni problem zaposlovalni in delovni sistem, ki ga podpiramo vsi ljudje (naše države in širše).

15.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dovolila sanjat o svojem idealnem delovnem mestu, ki nekje čaka na mene, namesto da bi si ga sproti gradila.

16.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila sebe kot aranžerko omejevat na svojo bližnjo okolico, namesto, da bi se pozanimala kako je z delovnim mestom aranžerjev po ostali Sloveniji in bližnji tujini.

17.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila sebe vrednotit majn kot samostojno likovno umetnico (ki se lahko preživlja s svojim izražanjem).

18.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila za probleme krivit druge – državo/svet in starša tudi v primerih, kjer bi s svojo voljo lahko ukrepala in pomagala rešit situacijo.

19.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila podrejanje drugim, namesto da bi na prvo mesto postavila svoje samoizražanje.

20.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila oz. podaljševala lastno finančno vzdrževanje s strani staršev in države, s čimer sem si onemogočala tako prevzem odgovornosti nase kot tudi povrnitev moči nad sabo.

21.   Moja starša sta me vzgajala z najboljšim –prevzetimi- nameni, zato jima odpuščam spodrsljaje in svojo vzgojo oz. preprogramiranje svojega načina razmišljanja in čustvovanja prevzemam nase.

22.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila iskanje ''rešitev'', ki niso temeljile na zdravo-razumskem razmišljanju.

23.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila delovati zaradi pritiskov, zaradi sprejemanja in tolerance s strani drugih, namesto, da bi delovala zaradi samoizražanja / samopodpore.

24.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila čustva jeze in razočaranja, ko sem se zavedla razlike med plačanim in volonterskim pripravništvom.

25.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila, da se nisem samoiniciativno informirala kaj sledi diplomi; ali takojšnja zaposlitev ali še kakšne dodatne kvalifikacije.

26.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila motivacijo za pripravništvo iskat izven sebe – v svoji mentorici, ki sem jo videla kot večvredno od sebe, s čimer sem si onemogočala doslednejše samoizražanje.

27.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila tekom pripravništva krivit fakulteto za nezadostno predajo študijski smeri primernega znanja, namesto, da bi se posvetila samoiniciativnemu študiju in delovanju potrebnemu za dosledno izvajanje svojega poklica.

28.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila zavlačevanje lastnega ozaveščanja, da bom morala zraven likovnega področja svoj čas posvečati tudi pedagoškemu in birokratskemu področju.

29.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila zanašanje na to, da mi bo službo našel ZRSZ, oz. da me bodo rešile veze in poznanstva, namesto, da bi stvari vzela v svoje roke in si s svojo ustvarjalnostjo poskušala sama priskrbeti delovno mesto.

30.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila vztrajanje pri svojih otroških sanjah, kljub zavedanju, da v naši državi niso izvedljive in da se za prehod preko državnih mej še ne počutim dovolj zrelo.

31.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila mnenje, da mi v naši državi preostane samo delovno mesto učiteljice in mnenja in občutke, da se bom morala za njega borit.

32.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila sodit poklic ''učiteljica likovne vzgoje'' kot negativnega/pozitivnega.

33.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila učence motivirane za pridobivanje znanja ali pa vsaj nevtralne sodit kot večvredne od tistih, ki niso motivirani za pridobivanje znanja, brez da bi upoštevala značilnosti njihove matrice.

34.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila t.i. problematične/moteče učence sodit kot nadlogo, namesto kot ogledalo – pokazatelje problemov.

35.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila pridobivanje praktičnega znanja sodit kot užitek / večvredno in šolske sestanke sodit kot težke / manjvredne. Skozi te zadeve bom v nadaljnem učinkovito dihala!

36.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila gojiti upanje o manj številčnih razredih in o finančni podpori pouka LVZ s strani šol, s čimer sem si onemogočala osredotočanje na delo v dejanskih razmerah, ki so trenutno na voljo.

37.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila misli in občutke, da učiteljevanje človeka iztroši.

38.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila lastno miselno in čustveno omejevanje , zaradi česar sem si onemogočala: izpolnitev svojih otroških sanj, finančno osamosvojitev, delovanje v vlogi učiteljice likovne vzgoje.

39.   Odpuščam si, da sem sprejela in si dopustila mišljenje in čutenje, da je poučevanje likovne vzgoje verjetno edino delo, s katerim si lahko zagotovim denar potreben za življenje.

KAJ SE JE ZGODILO Z MOJIMI OTROŠKIMI SANJAMI?

Kot otrok sem govorila: ''Ko bom v'lka, bom risala''.

Moj ati je doma večkrat slikal. Dobro se spomnim situacije, ko je zarisoval začetne linije na platno, jaz pa sem imela v rokah list na podlagi in svinčnik in sem zvesto posnemala vsako črto, ki je nastala pod njegovimi rokami…

Skozi celo osnovno šolo sem uživala v pouku likovne vzgoje in obiskovala likovni krožek.

Srednja šola? Naj bi bila takšna, da bi mi omogočila čim več likovnega izražanja in da bi bila blizu doma. Saj sem se pozanimala tudi o ponudbi v drugih slovenskih mestih… ampak ponudba je bila skromna in zaupanje, da bi se znašla tako daleč od doma tudi.

Aranžerska v bližnjem Mariboru je bila še najbližji presek mojih želja, čim nižjih stroškov za šolanje in strahu pred neznanim.

Po končani maturi nisem bila takoj sprejeta na željen študij, zato sem nekaj časa delala kot aranžerka. Za minimalno plačilo s tolažbo – si bom vsaj pridobila izkušnje. In sem si jih. Delo je bilo dokaj raznoliko, velikokrat ustvarjalno, včasih ''ponavljalno''; videla sem se v tem poklicu.

Moja študijska izbira se je zajemala besedo ''likovno/a'' – nekje v Sloveniji – zaradi jezika. Izkoristila sem informativni dan v Ljubljani in si ogledala oblikovno. Bila mi je všeč. Ampak mislila sem, da nimam dovolj samozaupanja za spoprijemanje z njihovimi kriteriji, novim okoljem, finančno obremenitvijo staršev…

In tako sem v drugem poskusu vpisa pristala v Mariboru. (Še zdaj mi ni jasno, zakaj me v prejšnjem letu niso sprejeli in zakaj so me naslednje leto uvrstili med tretjino najboljših…) Na likovni. Pedagogiki.

Važno mi je bilo, da moj študij vsebuje likovno izobraževanje, tista pedagogika zraven pa naj bo, če že more bit…

Študij se mi je zdel zabaven – vsaj likovni predmeti.

Nisem se obremenjevala s svojo prihodnostjo, ni se mi mudilo diplomirat. Tekom študija sem imela v mislih temo za diplomsko nalogo, ki se je kasneje izkazala za težje izvedljivo, kar mi je vzelo voljo. ''Na silo'' sem morala poiskati novo temo. Želela sem, da bi bila nekaj posebnega, pa me ni nobena stvar prav pritegnila.

Zavlačevanje z diplomo pa je bilo tudi posledica mojih opažanj in prepričanj.

Prvo takšno opažanje je bilo, da ljudje v moji okolici niso zadovoljni s svojimi službami, da jih njihove službe obremenjujejo, da se pogosto pritožujejo čez svojo zaposlitev. In jaz enostavno nisem hotela postat eden izmed teh ''tečnih odraslih delavcev''.

Verjela sem, da me nekje čaka delovno mesto, ki me bo osrečevalo, na katerem se bom lahko likovno izražala, sanjarila sem o svojem ateljeju s skladiščem…

Moje drugo opažanje je vsebovalo tudi grenki odgovor na prvo. Do takrat ko sem naredila diplomo, je zaposlitev v mojem prvem poklicu – aranžerski tehnik postala skoraj utopija. Aranžerske firme po vsem Mariboru in okolici so propadle. Zaradi zmanjšanja stroškov so aranžersko delo prevzeli trgovci in cvetličarji.

Tekom izobraževanja na fakulteti sem imela možnost spoznati in samostojno likovno umetnico, s katero sem kratek čas sodelovala. Tako sem od blizu spoznala tak način življenja. Zdelo se mi je, da sem premala za njega. Premalo komunikativna, premalo pogumna, premalo predrzna, premalo slinasta, premalo sposobna za samo-prodajo.

Krivila sem državo/svet, ker proizvaja tečne odrasle delavce, ker ponuja izobrazbo za katero primanjkuje delovnih mest ali pa ta mesta propadajo.

Krivila sem svoja starša, ker sta me rodila v tak svet, kjer moram večino časa počet kar mi govorijo drugi, vključno z njima, namesto, da bi se lahko svobodno izražala s tem, kar me osrečuje.

Zato sem pustila, da plačujejo moj obstoj s svojim denarjem. Državi zato, ker dopušča takšno bedno stanje kar se tiče izobraževanja in zaposlovanja. Mojima roditeljema zato, ker me nista vzgojila v bolj močno, odločno, samozavestno osebo, ki bi se znala boljše spopadat s svetom v katerem obstajam.

Medtem, ko so drugi plačevali moj obstoj, sem sama iskala najrazličnejše rešitve/izhode iz svoje situacije. Prepričana, da so predvsem drugi krivi za moje težave, sem si/nam jemala čas za iskanje nečesa boljšega, večjega, lepšega, lažjega… bolj smiselnega.

Zaradi pritiskov sem naredila tisto minimalno, kar je bilo potrebno, da so me drugi še tolerirali/sprejemali – diplomo.

Ampak za diplomo je prišlo na vrsto pripravništvo. Brez katerega ni pogojev za službo. Sledilo je presenečenje: če bom imela dovolj visoke ocene glede na ostale kandidate za pripravniška mesta, bo moje deset mesečno pripravništvo plačano (prejemala bom ¾ plače zaposlenega delavca), sicer pa ne. Moje ocene so bile v mojem konkurenčnem krogu preslabe… Jeza v meni je narasla. Nisem vedela ali so nam na fakulteti sploh omenjali pomembnost ocen za ne/plačano pripravništvo ali sem bila sama premalo pozorna… Misel na to, da bi si zaradi malenkost višjih ocen lahko vsaj začasno zagotovila finančno samostojnost, me je spravljala ob živce… V bistvu me je spravljalo ob živce dejstvo, da sem za to zvedela/se tega zavedala prepozno.

Motivacijo za naprej sem našla v tem, da me je sprejela mentorica, ki sem jo zares cenila. In tako sem prvič zares začela spoznavat praktično naravo svojega drugega poklica – likovnega pedagoga.

Na fakulteti je bil namreč razkol med likovnimi in pedagoškimi predmeti prevelik. Dobili smo nekaj likovno-pedagoške teorije od predavateljev, ki so sami bili premalo ali pa predolgo nazaj v razredih osnovnih in srednjih šol. Omogočili so nam za odtenek prakse.

Na pripravništvu si s tem, kar sem dobila tekom študija nisem mogla kaj veliko pomagat. Tisto znanje je bilo preveč teoretično in preveč usmerjeno v vzgajanje odraslih ''umetnikov'', namesto v smiselno vzgajanje likovnih pedagogov. Ogromno novega sem se imela za naučit – predvsem skozi prakso.

O(b)stajala sem na likovnem področju, ki ga je začelo prekrivat pedagoško področje vključujoč vzgojne probleme in ogromno ''gnusne'' birokracije…

Naučila sem se vse potrebno, da sem opravila strokovni izpit – brez katerega ni službe/denarja. In to znanje verjetno v 90ih procentih že pozabila, ker ga nimam kje uporabljat.

Na zavodu za zaposlovanje nimajo rešitev za mene kot likovno pedagoginjo. Rešijo me lahko veze in poznanstva. Pod pogojem, da imam boljše kot ostali, s katerimi smo tekom študija prijateljevali, sedaj pa si konkuriramo v boju za denar. 

''Ko bom v'lka, bom risala''.

Rada bi se likovno izražala in s tem služila denar. V naši državi to ne uspeva niti najmočnejšim osebnostim. Da bi lahko poskusila kje izven države, bi morala bolj obvladat tuje jezike. Izboljšujem svojo angleščino.

Imam namen pridobit znanje in orodja, ki mi bodo omogočala prenos in obdelavo mojih izdelkov v računalniški obliki. Mimogrede - tudi najbolj odločen znanec v tej panogi v naši državi ne more služit na tak način…

V tej državi mi preostane delovno mesto likovne učiteljice. Katerega si bom mogla izborit – četudi na grd način. Zato, da si bom lahko pridelala denar za preživetje. In da bom lahko v preostalem času kakšno stvar narisala.

Pa bi rada bila učiteljica likovne vzgoje?

Ja in ne.

Užitek je poučevat otroke, ki so motivirani za pridobivanje znanja ali pa vsaj nevtralni. Zraven njih lahko opraviš tudi obstranske organizacijske zadeve ob poučevanju.

Ampak v vsakem razredu imaš otroke, ki izsiljujejo pozornost, ki ne premorejo empatije do njihovih in tvojih obveznosti, ki niso sposobni tako dolgo vzdržat na mestu skoncentrirani na eno nalogo…

Užitek je pridobivat novo praktično znanje.

Težko je sedet na sestankih in poslušat ljudi skozi katere govori njihov nastopaški ego…

In še je takih obstranskih stvari, ki izpodrivajo prioritetni cilj – poučevanje likovne vzgoje.

Ko bi razrede vsaj razdelili na polovičke – potem bi bilo vse lažje, potem se ne bi bala iztrošenja…

Ko bi bilo na voljo vsaj več denarja s strani šole – potem se ne bi bala nemotiviranosti s strani učencev.

Likovnega ustvarjanja s katerim bi si lahko služila denar, zaradi svojih pridelanih omejitev zaenkrat nisem sposobna.

Vendar je za mene nujno, da se čim prej finančno osamosvojim.

Zaradi lastnega omejevanja zaenkrat ne vidim druge možnosti, kot da denar služim na delovnem mestu likovne pedagoginje.

Torej je to moje izhodišče.

Ne morem ''risat'' – se likovno udejstvovat v taki meri kot bi želela, dokler sem finančno odvisna.

To je zgodba o tem kaj se je zgodilo z mojimi otroškimi sanjami o likovnem ustvarjanju.

Iz začetnega izhodišča: ''Ko bom v'lka, bom risala'', bi se lahko usmerjala po neštetih različicah poti, ki bi posledično lahko prinesle najrazličneješe izhodiščne točke od zdaj naprej.

Ampak to je moja specifična pot. Po kateri sem prispela do točke, ko bom najverjetneje poučevala likovno vzgojo.

Zdaj je čas, da se še enkrat sprehodim po tej poti in si odpustim vse nepraktične vzorce mišljenja in čustvovanja tekom moje poti, ki so mi onemogočili poln razvoj potenciala mene kot likovne ustvarjalke.

Ko prispem do konca, sledi vprašanje, če je sploh smiselno, da se še naprej definiram kot likovno ustvarjalko v prvi vrsti.

Rada bi postala kvalitetna učiteljica.

Kvalitetna učiteljica življenja. 

MOJE SODBE/PROJEKCIJE V NE-SMISLU 'SEM VEČ KOT'

Svojim najbližjim oz. tistim s katerimi preživljam največ časa, sem pripisala nekaj negativnih sodb, kot npr. nesigurnost, neodločnost, nekomunikativnost.

Ob prakticiranju samoodkritosti in/ali samoodpuščanja sem prišla do zaključkov, ki so imeli različne posledice.

-Osebi sem prisodila nekomunikativnost. Vendar ko sem po poštenem premisleku o sebi začela spreminjat način komuniciranja z njo, je ta oseba 'postala (bolj) komunikativna'. (Podrobnosti v prejšnji objavi.)

-Osebi sem prisodila neodločnost. S pomočjo samoodpuščanja sem prišla do nekaterih ugotovitev, ki sem jih nato delila s to osebo. Pričakovala sem, da se bo oseba uprla do te mere, da bo komunikacija med nama prekinjena ali pa bo oseba priznala svojo neodločnost. Ampak situacija se je obrnila na glavo. Oseba se je uprla, ampak nadaljevala komunikacijo z mano. Prepir, s pomočjo katerega sem dojela, da sem na to osebo projicirala lastno neodločnost, katere se do takrat nisem prav zavedala.

-Osebi sem prisodila nesigurnost… in to medtem, ko sem se pozibavala v svojem majhnem mehurčku udobja, ki mi ga je omogoča prav ta oseba.

V prvem primeru sem prevzela odgovornost za sebe in je delovalo.

V drugem primeru sem samo govorila kako bom prevzela odgovornost za sebe, kar je pripeljalo do konflikta in grobega soočenja s sabo.

V tretjem primeru sem šele dojela, da bo mehurček vsak čas počil in da je v resnici v vprašanju moja ne/sigurnost, ki bo odvisna od mojega (ne)sprejemanja odgovornosti.

Velikokrat sem se spraševala na katerih področjih svojega življenja se precenjujem. Nekaj odgovor mi je pravkar uspelo iztisnit iz sebe. Verjetno bi bilo praktično poiskat še tista področja, na katerih se podcenjujem. Da si jih odpustim in razvijem svoje potenciale, ki mi bodo omogočali kar je najboljše za mene in sočasno za vse življenje.

NE BODI SAMO MISEL IN/ALI BESEDA, BODI ŽIVA BESEDA/ZGLED -

BODI SPREMEMBA, KI JO ŽELIŠ VIDET V SVETU

KATEREGA DEL SI.

KRATKI STIK V KOMUNIKACIJI : na primeru jaz in moj ata

Moj ata ni (bil) ravno najbolj komunikativno bitje (vsaj v družinskem okolju). Kadar komunicira, večkrat govori z ostrim tonom in večkrat ponavlja svoje stavke.

Dopustila sem, da me je njegov način komuniciranja postopoma tako sprovociral, da se v nekem obdobju sploh nisva mogla več vzdržno pogovarjat, ampak sva se bolj ali manj drla drug na drugega. Živiva pod isto streho in vzajemno vsakodnevno 'sikanje' je postalo zelo utrujajoče in obremenjujoče.

Obtoževala sem ateja, da me tako ne posluša in zato tudi ne razume, da se ne zna drugega kot dret nad mano… in 'neprilike' med nama so se ponavljale. Ko sta z mamo odpotovala na počitnice, sem sama pri sebi sklenila, da dobro premislim kaj lahko naredim za izboljšanje znotraj najinih pogovorov.

Dovolila sem si pomislit, da ni vsega kriv ata, ampak da mogoče tudi jaz ne uporabljam najbolj primernega načina. Da mogoče ata ne bi svojih besed uporabljal v tako 'napadalnem' tonu – če jih ne bi jaz.

Tako sem tuhtala in premlevala kakšni ukrepi bi bili najboljši. Največji problem sem videla v svoji takojšnji 'agresivni' reakciji na atejove besede. Tako sem se odločila, da odslej ne bom več kar s prve 'bleknila' nazaj kakorkoli mi bo že prišlo na jezik, ampak bom pred odgovorom počakala par trenutkov in mu poskušala odgovorit zmirnega.

Starša sta prišla s počitnic. Atejove besede so se mi spet zdele napadalne. Zadržala sem se, naredila kak vdih-izdih in mu mirno odgovorila. Uganete kaj se je zgodilo? Po mojem odgovoru je tudi on umiril svoj ton in lahko sva se dokaj prijetno pogovarjala. Za nekaj časa. Ko sem zaznala, da je kdo izmed naju začel govorit v osornem stilu, sem spet počakala en dih in tako normalizirala pogovor.

Teden dni sem tako namerno prakticirala 'dih pred reakcijo' na njegove besede in pozitivni učinki so bili skoraj neverjetni – ampak resnični! Po tednu dni sem se razvadila in zapadla nazaj v star vzorec takojšnje reakcije in poznana zgodba z drenjem se je spet ponovila.

Ampaaak – zdaj imam praktično izkušnjo, ki jo lahko ponovno uporabim kadarkoli! Pri komerkoli! In VEDNO BO DELOVALA. Ne mi verjet. Naredi preizkus v določenem času z določeno osebo in jo preizkusi na sebi. Škodit ne more, lahko pa dolgoročno resnično koristi.

Kasneje sem ta princip zasledila tudi med praktičnimi rešitvami za sočasno izboljševanje sebe in sveta, ki jih predstavlja skupina Desteni. –VDIH-VMESNI TRENUTEK-IZDIH-. V vmesnem trenutku preveriš svoje reakcije /sodbe,  jih opustiš in šele nato ubesediš odgovor.

Vsaka izrečena beseda ima posledico… zato je tisti trenutek diha pred ubesedenim vedno na mestu. Posledica pri eni izrečeni besedi, stavku… ni takoj izražena. Ampak besede se (nam) nalagajo… in posledice z njimi.

TRADICIONALNO SRANJE --> Primer 0 : pokristjanjenje

Rodila sem se, krstili so me, starši in botri so se odločili, da me bodo vzgajali v krščanski veri.

To je med drugim zame kot otroka pomenilo tudi prisotnost pri nedeljskih mašah – kjer sem mogla bit čim bolj pri miru in s sklenjenimi rokami in tiho ali pa ponavljat na pamet naučena besedila.

Na silo.

Obred maše se je odvijal vedno po istem programu; več obiskov kot sem opravila, bolj avtomatično sem citirala vedno ene in iste verze, bolj avtomatično sem vstajala in sedala nazaj, vstajala in sedala nazaj, vstajala in sedala nazaj vstajala in…

Najmanj neprijetno mi je bilo stati pri zadnjih vratih. Od tam sem imela vse na očeh. Svetlobne snope, ki so se spuščali skozi okno in ustvarjali občutek 'skrivnostnosti in svetosti'. Pobožne starke v zadnjih vrstah klopi, ki so se vsake toliko zaklepetale in zadrževale smeh. Frizure različnih barv, oblik in opranosti…

Potem so naju s prijateljico kljub odporu poslali na ministrantsko klop – kot da bi to bila nekakšna čast. Tam spredaj je bilo drugačno vzdušje. Tekom maše nama je s prijateljico bilo precej zabavno komunicirat tudi brez besed in zadrževat prepovedan smeh. Ko se je drama/maša končala, je bilo smeha konec. Odpravili smo se v zaodrje/zakristijo, kjer sem videla župnika kot navadnega človeka z vsemi njegovimi kapricami in ne več kot 'posvečenega gospoda'. Po doživetju celotnega zaodrja je izhlapela še zadnja kapljica interesa po obiskovanju velikokrat nesramno hladne cerkve. Ampak do birme smo mogli zdržat… in jaz kot soseda 'skrajno pobožnih' ljudi še tisto leto ministriranja do konca.

Po birmi se začeli aktivni boji. Jaz nisem želela več hodit k maši. Nikogar od mojih vrstnikov ni bilo več tam, bilo pa je veliko starejših žensk. Zgodbe, ki so jih prebirali, so se ponavljale. Tu in tam je sicer bilo kaj zanimivega, marsičesa pa nisem razumela, se mi ni zdelo smiselno… Z velikim naporom mi je v nekem času uspelo prepričat mamo, da ne rabim hodit k maši.

Ampak še vedno ne povsem. Velika noč, božič in žegnanja mi ne uidejo. Tam sem zaradi 'minimalne kvote', ki mi omogoča kompromis z mamo. Ne grem k obhajilu, niti ne molim, samo odsedim/odstojim tam do konca maše/blagoslova in opazujem okolico.

(Spomnim se svojega strahu pred Bogom. Ko sem začela raziskovat svoje telo, sem tisti birmski križ obračala proti steni…

Spomnim se, ko so nam v osnovni šoli pri predmetu etika in družba povedali katera druga verstva še obstajajo – takrat je postalo zanimivo!

Spomnim se, da sem kasneje v svojem raziskovanju srečala zapiske o gnostičnem krščanstvu in se mi ni zdelo tako slabo.

Spomnim se duhovnih vaj, ki sem jih tekom srednje šole obiskala na povabilo prijatelja. Pristop tistih patrov do mladine in delo v skupinah je bilo nekaj čisto drugega kot vegetiranje v cerkvi.)

Moji babici sta hodili k maši še takrat, ko zaradi starosti in bolezni sami nista šli več nikamor drugam. Moja mama gre k maši vsako nedeljo. Čeprav pravi, da ne verjame dobesedno vsega, ampak misli, da obstaja neka višja sila. Pravi – saj pa ni vse, kar tam slišiš za vstran dat, dosti je dobrih naukov. In vztraja: 'spodobi se, vsaj za velike verske praznike, če že drugače ne'.

Sproti, ko sem se otresala krščanstva, sem iskala nove 'pristane' s smislom, ki bi mi nadomestili 'Boga'. Kar nekaj jih je bilo intenzivno zanimivih za določen čas. Navsezadnje sem 'priplula' v takšnega, ki bo prenesel ves čas, ki ostaja na voljo našemu planetu. Imenuje se so-delovanje v tem, kar je najboljše za vsa živa bitja na zemlji. Kar je najboljše za vsa živa bitja, lahko človeštvo udejanji preko enakovrednega denarnega sistema in samodpuščanja nepraktičnih miselnih in čustvenih vzorcev.

Eden izmed takšnih vzorcev je tradicija. Tradicija ohranja ločenost med posameznimi skupinami preponosnimi na svojo preteklost. Ampak mi živimo v sedanjosti, ki teži k poenotenju. Zato se skladno s svojo stopnjo samoodgovornosti odpovedujem tako krščanski kot tudi vsem ostalim tradicijam.

Sprejemam človeštvo kot edinega boga. S tem sprejemam svoj del božanskosti, ki ni nič drugega kot so-odgovornost za Življenje ne glede na izraz v človeški, živalski ali rastlinski obliki.

JIN-JANG

Znak JIN-JANG izvira iz Kitajske. 

Najpogostejša razlaga znaka, ki sem jo slišala sama, se glasi: ''Vsako slabo je za nekaj dobro, vsako dobro je za nekaj slabo''.

Iz tega lahko izpeljemo tudi različice:

Kar je lahko zelo dobro za mene, je lahko zelo slabo za tebe.

Kar je lahko zelo dobro za tebe, je lahko zelo slabo za mene.

Kar je lahko zelo dobro za naju, je lahko zelo slabo za živali in rastline.

Kar je lahko zelo dobro za živali in rastline, je lahko zelo slabo za človeka / ljudi.

Desteni upošteva jin-jang princip in ga nadgrajuje: ''Kar je najboljše za vse življenje: ljudi, živali in rastline, je najboljše za posameznika.

In kaj je namen tega kompromisa?

Preprečevanje trpljenja katerega koli živega bitja.

A ni ravno to to, kar si želi vsak posebej in kar si hkrati želimo vsi skupaj?

Študija prostovoljstva : predelane in nepredelane izkušnje prostovoljcev

Osebna izkušnja v skupini 17ih prostovoljcev.

1. PROSTOVOLJCI : DESTONIJCI

Tudi Destonijci smo prostovoljci -

vse dokler se odločamo med aktivnim in pasivnim sodelovanjem,

vse dokler mislimo in se izražamo preko besed.

Tako Prostovoljci kot Destonijci se delno zavedamo:

-da ignoriranje ni rešitev,

-da je potrebno ukrepati takoj (tukaj in zdaj, ''v času tega diha''), sicer se lahko ''negativne'' posledice stopnjujejo,

-da izhajamo iz fizisa - gibanja - spremembe - vibracije.

2. PROSTOVOLJSTVO : NE-NASILJE

Prostovoljci s(m)o zelo delovni; skupina je bila po koncu 1. dela izobraževanja precej fizično izžeta.

Premorejo več samoiskrenosti kot katerikoli drug meni poznan sistem (razen Desteni).

Premorejo več sodelovanja kot katerikoli drug meni poznan sistem (razen Desteni).

Program:

1. dan: prostovoljstvo: od celostnega - vmesne faze - konkretni primeri iz izkušenj

2. dan: mentorstvo: od celostnega - vmesne faze - konkretni primeri iz izkušenj

3. dan: ne-nasilje v 4. osnovnih oblikah:

• psihično
• fizično
• spolno
• ekonomsko

Predelati smo uspeli prve tri oblike (od celostnega - vmesne faze - konkretni primeri iz izkušenj).

Ekonomsko nasilje pa je bilo samo omenjano, ne pa tudi predelano.

Niso še pripravljeni sprejeti soodgovornosti za ekonomsko nasilje...

ker bi si s tem lahko nakopali jezo pravne države,

ki bi jim lahko onemogočila njihovo delo...

O(b)stali s(m)o torej pri fizičnem nasilju.

ki je bilo razdeljeno na: nasilje žrtve nad sabo in na nasilje povzročitelja nad žrtvijo.

S teeeem, da s(m)o obravnavali druge nasilneže in žrtve,

noben pa ni direktno omenjal sebe v teh dveh vlogah...

To je torej drugi manjko.

Prostovoljci se strinjajo/mo, da delamo v dobro drugih,

pri tem pa pozabljajo/mo na sebe...

(Ko sem skupini 16ih omenila samoonadzor kot lastnost mentorja,

so zrli v prazno... Nalahno so začeli prikimavati komaj po vzpodbudi voditeljic - naj izrazijo ne-strinjanje... V nadaljnem sem uporabljala primernejše izraze: samousmerjanje...)

Prostovoljci s(m)o okvirno nekje v fazi zakona ne-privlačnosti:

zanimajo jih/nas nepotešene potrebe žrtve nasilja,

ne pa tudi nepotešene potrebe povzročitelja spolnega nasilja.

Ki je v bistvu hkrati tudi žrtev.

Nisem prepričana, če prostovoljci tega niso opazili

ali so z namenom ostajanja v ''okviru prostovoljstva''

namerno ignorirali sočasnost nasilneža-žrtve...

''Prostovoljci s(m)o dobrovoljci'' in hkrati veliko vedo/vemo o izkustvenem učenju s pomočjo GIBALNIH iger --- fizičnega izražanja!

Po koncu 1. dela izobraževanja smo imeli priložnost deljenja povratnih informacij (preko pisane besede).

• začetna pričakovanja : ne-izpolnjenost
• kaj smo udeleženci pridobili?
• kakšne spremembe predlagamo udeleženci?

Jaz sem izpostavila-zapisala oba manjka:

-pogojenost prostovoljnega dela z že zadovoljenimi osnovnimi življenjskimi potrebami preko dela za denar,

-prevzemanje odgovornosti zase kot sočasen ukrep pri pomoči drugim posameznikom (skupinam...).

In navedla praktični rešitvi:

-EDS / EMS

-DIP.

2. del izobraževanja se odvija v septembru...

ENAKOVREDNOST IN ENOST

predstavljeni preko skupine 
DESTENI

http://desteni.co.za/

''KAR JE NAJBOLJŠE ZA VSE ŽIVLJENJE (ljudi + živali + rastline)

JE NAJBOLJŠE ZA POSAMEZNIKA.''

1 + 1 = 2

1. GLOBALNO - praksa za razvoj človeštva

ENAKOVREDNI DENARNI SISTEM       
http://www.desteni.si/?page_id=137

= prehodna rešitev: enakovreden prenos vrednosti iz denarja na človeka

Dodatne informacije:

-pripravlja se knjiga, prevedena v večino svetovnih jezikov,

-pripravlja se program, ki bo na voljo na demokratičnih volitvah.

+ (sočasno)

1. INDIVIDUALNO - praksa za izboljšanje človeka

DESTENI'I'PROCESS       
  http://desteniiprocess.com/

= čiščenje preteklih omejujočih vzorcev: misli in čustev posameznika

Dodatne informacije:

 -Praksa samoodpuščanja primerna za vsakogar:

http://duskamaglica.blogspot.com/2011/07/samo-odpuscanje.html

+Facebook: Destonijci imamo na profilnih slikah broški Equal Money Sistem in Desteni'I'Process

+YouTube kanali posameznikov

ZAKON PRIVLAČNOSTI = SITEM DUALNOSTI (NASPROTIJ) IN PRINCIP OSEBNOSTI (POSAMEZNIKA)

V tem letu sem med drugim spoznala tudi zakon privlačnosti (misli + čustva = privlačnost). To je bilo še eno izmed ''mojih najnovejših odkritij, moja nova fascinacija in motivacija''. Zato sem se odločila, da začnem upoštevati princip sistema privlačnosti; ''od zdaj naprej bom razmišljala in čustvovala samo še pozitivno in moje življenje bo postalo popolno''.

Maja letos pa sem začela spoznavati zakon enosti in edinosti…

Ki pravi, da ima zakon privlačnosti manjko…

Kako, zakaj???

Zakon privlačnosti deluje v obe smeri: misliš in čustvuješ pozitivno, zato posledično ustvarjaš pozitivno / misliš in čustvuješ negativno, zato posledično ustvarjaš negativno.

Že samo poimenovanje zakon privlačnosti zavaja. Ker se privlačnost v večini primerov smatra kot nekaj pozitivnega. Ampak, da lahko obstaja pozitivno, mora nujno obstajati tudi negativno. In negativno ne more nehat obstajati dokler obstaja njegova opozicija (nasprotje) – pozitivno.

Zakon privlačnosti velja za vsakega posameznika (vsako osebnost). Iz tega sledi, da nekateri posamezniki razmišljajo ''pozitivno'', drugi posamezniki pa razmišljajo ''negativno''. 

Nekdo lahko vztraja v svoji skoncentriranosti na ''pozitivno''… ampak nekdo drug bo vztrajal v svoji skoncentriranosti na ''negativno''.

''Odločitev posameznika.''

Ampaaaak – POSAMEZNIK NE MORE OBSTAJATI NEODVISNO OD DRUGIH POSAMEZNIKOV. OZIROMA ''POZITIVCI'' NE MOREJO OBSTAJATI NEODVISNO OD ''NEGATIVCEV'' IN OBRATNO. Se strinjaš?

To je razlog, zaradi katerega Desteni ne podpira nobenega sistema, ki vključuje percepcijo dualnosti (delitev na dobro in slabo, prav in narobe itd.). Podpira pa enost in enakovrednost vsega življenja v smislu KAR JE NAJBOLJŠE ZA VSE ŽIVLJENJE, JA NAJBOLJŠE ZA POSAMEZNIKA.

NE-NASILJE!

V debati glede Desteni se je že večkrat pojavilo osebno mnenje, da so ti načrti smiselni in praktični. Ampak... da jih ne bo mogoče uveljaviti drugače kot z uporabo nasilja... keeeer večina ljudi še ni tako daleč, da bi dojela praktičnost in smiselnost celotnega Desteni načrta.

To je odgovor tej osebi in hkrati vsem, ki z njo zaenkrat delite isto mnenje. Ne bom olepševala zadeve, ker v tem ne vidim smisla. Grdo vam bom govorla – saj večini izmed vas prav to paše, ali?

Kar nekajkrat sem že prebrala tvoje mnenje da: ''na mirn način ne more prit do tega''. Delno maš res. Res je, da gre vse skup v kurac in ''bogsigavedi'' kako sranje si bomo še mogli naret, predn nam bo postala taka panika, da se bomo prisiljeni soočit z dejstvi.

Samo tisti, ki delamo po principu Desteni, ne mormo kar čakat, da bo šlo vse skup v kurac in bomo štartali od tam – od samega podna… Delamo na tem, da se načrti za takozvano ''Praktično ustvarjanje raja na zemlji'' čimprej razširijo med čim večjo množico z namenom, da se ne bomo rabli lih vtopit v lastnem dreku. Tak nam sranje že skoraj teče v usta in ko ga bomo zažmahali, se bo pa narod mogoče spomno, da -zaj pa je tak daleč-!

Upori in revolucije so prinesli marsikatero dobro spremembo, ampak zaradi tega ker se poslužujejo nasilja, so zahtevali tudi veliko žrtev. Zato Desteni ne podpira teh nasilnih načinov, ampak namesto tega priporoča vstajo po sistemu – vsak ima en glas in če jih združimo, dobimo veliko glasov (1+1+1+1+1+1…=… ). Demokracija, demokratične volitve niso perfektne, so pa najboljše kar imamo zaenkrat v tem sistemu na voljo. In predvsem - niso nasilne. Ljudje imamo možnost izrazit svoje mnenje na tak način, da pri tem ostanemo živi :D

Marsikje po svetu ljudje te možnosti še nimajo in bilo bi hudo hinavsko (beri sebično) od nas, ki jo imamo, da je ne izrabimo v smislu, da delujemo po principu kar je najboljše za vse ljudi, za vse Življenje!

KAKO SPOZNAVAM DESTENI IN KAJ MI POMENI

En dan v letošnjem aprilu ali maju sem kot običajno visela na Facebooku. Na desni strani, med oglasi zagledam napis Praktično ustvarjanje raja na zemlji, vprašanje če sem za in povabilo naj se pridružim skupini. Mešanca občutkov: vzhičenja ''seveda sem za, kje ste bli tak dolgo?!?'' in ironije ''a res? no, pokažite mi kako daleč pa vi sežete…''.

Začela sem predelovat stran, zapiske, videe in spoznavat avtorja te strani – Valentina Rozmana.

Precej načeta od dvomov, nezaupanja (drugim in sebi), strahu pred neznanim sem reagirala mojemu stanju primerno. Moj ego se je upiral, posmehoval, sodil, dvomil… … …

Ampak sem vztrajala iz preprostega razloga – ker boljših usmeritev za Življenje do takrat (in do zdaj) nisem našla še nikjer drugje, čeprav sem jih dokaj zavzeto iskala…

Med predelavo vsega tega Desteni materiala, katerega del je slovenska skupina Praktično ustvarjanje raja na zemlji, sem našla načrt za Enakovredni Denarni Sistem. To je ''nekaj za mene''!

Bistvo enakovrednega denarnega sistema je v tem, da se vsem ljudem omogoči enakovredni, brezpogojni dohodek od rojstva do smrti. Kot prehodna rešitev. Ker ljudje zdaj dajemo vrednost denarju, je treba tega enakovredno porazdelit, da se bo vrednost iz denarja lahko enakovredno prenesla nazaj na človeško življenje.

Z vso vnemo sem se lotila širjenja tega sporočila – želela sem, da vsakdo zve za ta načrt! Posebej vplivni ljudje z močjo, ki bi ga lahko širili hitreje. Sledilo je spoznanje, da ravno tem ljudem zadeva ne diši preveč…

Hkrati sem postopoma raziskovala še drug Desteni material, pri čemer sem vseskozi imela podporo s strani Valentina Rozmana. Sočasno z vsem tem spoznavanjem sem zaključevala pripravništvo za delavce v vzgoji in izobraževanju in se pripravljala na strokovni izpit. Ker se je treba finančno osamosvojit :) Po opravljenem strokovnem izpitu sem imela več časa za likovno izražanje in raziskovanje Desteni. Valentin me je praktično podpiral pri ''obeh zadevah''; vključil me je v razpis Desteni dizajna za majico in odgovarjal na moja vprašanja in dvome. Po potrebi me je tudi argumentirano kritiziral in me usmerjal naprej.

Že kar nekaj časa preko FB delim Desteni povezave, v juniju pa sem začela deliti tudi svoje zapiske z namenom razširjanja in z namenom, da pripadniki Desteni lahko preverijo moje delovanje in me po potrebi dopolnijo in popravijo. (Hvala Blaž!) Trenutno se koncentriram na prakso Samoodpuščanja in raziskovanje Demonologije.  

 Zakaj vztrajam? ''Moje'' življenje je z Desteni postalo smiselno.

Kratek povzetek:

''Poleg notranje preobrazbe [http://desteniiprocess.com/] je Desteni [http://desteni.co.za/] razvil še rešitev za izboljšanje globalnega družbenega sistema s predlogom mirne, demokratične in politične uvedbe ''Enakovrednega Denarnega Sistema'' [http://www.desteni.si/?page_id=137] , ki bo zagotovil dostojne življenjske pogoje za vsa živa bitja. Desteni zato predstavlja največji in najbolj drzen projekt globalne transformacije v vsej zgodovini človeštva. Hkrati pa je zasnovan z razumevanjem delovanja popolnoma vseh sistemov, ki trenutno obstajajo na tem svetu, zato je njegova uresničitev le vprašanje časa, oziroma števila ljudi, ki se bodo temu projektu pridružili in pričeli z aktivnim delom na sebi.'' Valentin Rozman 

Ustanovitelj in pobudnik Desteni gibanja je BERNARD POOLMAN.

Bistvo Desteni gibanja se glasi -KAR JE NAJBOLJŠE ZA VSE ŽIVLJENJE, JE NAJBOLJŠE ZA VSAKEGA POSAMEZNIKA-.

Vabim te, da se nam pridružiš v FB skupini Praktično ustvarjanje raja na zemlji.

Vabim te, da začneš ŽIVETI v smeri ENOSTI IN ENAKOVREDNOSTI.

Potrebujemo te. Potrebujemo prav vsakega posameznika!

SAMO-ODPUŠČANJE

Kaj je samo-odpuščanje?

• Je skrajno praktična metoda in postopek s katerim opuščaš svoje stare pridobljene, ampak neuporabne in omejujoče vzorce (misli, čustva…).
• Je način, s pomočjo katerega vedno bolj z vsakih vdihom živiš ''novo'' življenje.

S kakšnim namenom izvajati samo-odpuščanje?

• Z namenom, da se osvobodiš iz manipulacije.
• Z namenom osvoboditve iz sistema programiranega robota / zombija, iz sistema egoizma, iz sistema ega.
• Z namenom, da prevzameš odgovornost za vsa dejanja, misli, čustva, ki si si jih dovolil/a in za njih nehaš krivit druge. - S tem drugim odvzameš moč nadzora nad tabo in jo preneseš nase.
• Z namenom, da začneš izražati kot to, kar si v resnici – kot življenje (v človeški obliki).

Na kakšen način izvajati samo-odpuščanje?

• Omejujoče vzorce, ki smo si jih dovolili razvijati skozi življenje, si lahko predstavljamo kot razpredeno drevo. Korenine, deblo, veje, listi… Čiščenje se začne pri listih in se nadaljuje vse do korenin, vse dokler tega zapleta omejujočih vzorcev ne razpletemo povsem do konca – bistva. 
• Preden začneš s čiščenjem, se umiri s pomočjo dihanja. Svojo pozornost usmeri izključno na dihanje; dihanje pomeni, da si živ (da obstajaš tu in zdaj).
• Čiščenje je najbolj učinkovito kadar ga izvajaš na glas. Takrat slišiš svoj glas z vsemi njegovimi lastnostmi in svojo reakcijo na pravkar izrečene besede samo-odpuščanja. To ti omogoča, da ne ostajaš nekje na površju problema, ampak pridobiš informacijo koliko si res pri stvari in kaj bo še potrebno opustit.
• Uporabiš izhodišče -ODPUSTIM SI, DA SEM SPREJEL/A IN SI DOPUSTIL/A …- in nato podrobno opišeš svoj problem iz čim več pogledov oz. iz vseh pogledov, kar se jih spomniš.                                                                  

 “Self forgiveness means to lay the past at rest and live every breath as a new life. The only reason you fall - is because you have not let go of the past. Push yourself, because eventually the will-power will be enough. I have fallen many times in developing sufficient accumulated will and discipline to change - never give up on yourself. It is those that give up = that Fail. Those that fall often, learn one thing about themselves: And that is that they never give up. I will rather fall often - than Fail." Bernard Poolman

                                                                                                                                                                      http://desteniiprocess.com/

ŠOLSTVO

Preko FBka pridem do strani Mladi učitelj (http://www.mladiucitelj.si). V novicah opazim članek z naslovom ''Kar tretijna naših otrok depresivna''. V podmeniju uporabno / mnenja naletim na vprašanje: ''Želite objaviti vaša mnenja, poglede in razmišljanja o temi, ki je vezana na šolstvo?''.

Želim! Želim izraziti nezadovoljstvo in razočaranost nad šolstvom:

to, kar nam šolstvo ponuja danes, je daleč od praktičnega :(

čimprej bo treba prestrukturirat šolstvo na ta način, da se bodo otroci v prvi vrsti učili vzpostavljati zdrav odnos do sebe in do vseh oblik življenja! 

otroci konzumirajo čist preveč teorije - brez, da bi jim kdo poglobljeno razložil kje in zakaj jo bodo v življenju dejansko potrebovali. saj se strinjamo, da je najbolj relevantno izkustveno učenje?

Izrazila sem nezadovoljstvo, kar mi prinese trenutni občutek olajšanja, precej za tem pa spet manjko... Seveda - jamrat znamo vsi. Prenašat jamranje drugih je pa že malo bolj zahtevna stvar. Poiskat praktično rešitev je pa že konkreten napor, ali?

kako prit do kvalitetnega šolstva?

najprej se je treba vprašat od česa vsega šolstvo odvisi in s čim vse je povezano...

z FB prijatelji iz celega sveta delim mnenje, da je predalčkanje in oMEJEvanje nepotrebno tratenje časa! ni važno iz katerega izhodišča izhajamo - naj bo to šolstvo ali karkoli drugega - navsezadnje dojamemo, da je prav vse posredno ali neposredno povezano. edina logična izpeljava iz tega je, da začnemo delovati globalno. 

...kratki stik? :D

VSI ODGOVORI čakajo na vas tukaj:

Enakovredni Denarni Sistem  ali  Equal Money Sistem

Desteni'I'Process

Desteni

Praktične rešitve vseh problemov so nam na voljo! Kje je kakšen razlog, da jih ne bi uporabljali?